Już po raz drugi uczniowie mogli skorzystać z niecodziennego i ciekawego sposobu edukacji poprzez uczestnictwo w interaktywnych doświadczeniach i eksperymentach. Tegoroczna edycja wykładów zatytułowana jest „Śladami elektronu wędrowniczka”.

 Cytryna, ogórki… to chyba szybki kurs kucharski? Co fizyka ma wspólnego z produktami spożywczymi, które można znaleźć w każdej kuchni? To pytanie rodziło się w każdej głowie, która obserwowała pokaz. Jak się okazało fizyka z codziennością ma więcej wspólnego, niż wszystkim się mogło wydawać, a dowodem tego było kilka doświadczeń, które zaprezentowali naukowcy.

Mgr Dorota Gołębiewska udowodniła, że z trzech cytryn można zrobić baterię, która zasili drobne urządzenia jak pozytywka, kalkulator, a także wiele urządzeń elektrycznych, wystarczy do nich wcisnąć cynkową i miedzianą blaszkę i już gotowe! To nie szamanizm, tylko metody zastosowania fizyki w życiu codziennym. Do zrobienia baterii może również posłużyć cola, ogórki kwaszone czy pomidory.

Duże zainteresowanie wzbudziło w uczniach „ogórkowe krzesło elektryczne”. Wszyscy z zapartym tchem oglądali film, na którym dr inż. Adam Buczek nadziewa ogórka na dwa metalowe druciki podłączone do generatora prądu, wszystko po to, aby zaprezentować co dzieje się z organizmem żywym po zetknięciu z prądem. Po uruchomieniu generatora prądu wszyscy mogli obserwować jak ogórek pali się i świeci od wewnątrz, podczas gdy jego skórka została nienaruszona.

- Na tych samych zasadach działa krzesło elektryczne – mówi wykładowca Politechniki Poznańskiej i dodaje - to samo dzieje się z człowiekiem podczas porażenia prądem wysokiego napięcia, dlatego prąd jest tak groźny.

Prawa fizyki są wszędzie, otaczają nas na każdym kroku, a wszystkie zjawiska fizyczne towarzyszą ludzkości od pradziejów i są starsze niż dinozaury. Czy fizyka jest trudna i nieciekawa? Wykłady OmNIBusem udowodniły, że tak nie jest! Fizyka jest fascynująca tylko trzeba ją odpowiednio zaprezentować młodym ludziom w sposób zachęcający i pobudzający do samodzielnych doświadczeń i przemyśleń. Interaktywna edukacja jest o wiele bardziej atrakcyjna dla młodych ludzi, niż tradycyjny wykład regułek podczas zajęć szkolnych. Może warto byłoby się zastanowić nad zmianą sposobu nauczania trudnych przedmiotów. Uczeń chętnie zamieniłby się w aktywnego asystenta naukowca jak miało to miejsce podczas OmNibusa, niż kuć na pamięć bez zrozumienia regułki podane przez nauczyciela.